我们常常会问，学习一门语言到底有什么用？细想之，除了日常的沟通和交际之外，一门特定的语言和一种特定的文字，其实对孩子年幼时大脑开发和思维训练有着重大影响。
中文对右脑开发的重要性
开发大脑是我们在孩子年幼时期经常会做的一件事情。我们都知道，大脑分为左脑和右脑，左脑常被认为是理性脑，负责语言、逻辑、分析、抽象、推理和计算等功能；而右脑则更加感性，负责人的直觉、情感、普遍认知、形象记忆、音乐、舞蹈、美术以及灵感等其他方面。
在儿童教育界，左脑常被称为是普通脑，而右脑则被称为是天才脑。左脑丰富的人往往更加擅长学习，但却并不一定能学以致用，因为对知识的创新主要是要靠右脑来实现的，右脑强大的人则往往有着更丰富的灵感、更敏锐的思维，能够将已有知识转化为财富，通过简单的知识做出成就。
如果我告诉你，只要学习中文，就能尽早地开发右脑，你是不是觉得很神奇？
世界上大多数语言的结构都存储在左脑之中，但中文却是个例外，它是一个注重右脑的语言，而这一点正是由中国文字的特殊性所带来的，汉字对空间思维有着直接的影响。
中文的起源之一是象形文字，也是最早的一种造字法。汉字就像是一幅幅图画一样，你的孩子有没有在刚学写汉字的时候，跟你说过“妈妈，我画完了”呢？
据哈佛大学研究发现，右脑的发育时间会晚于左脑，发育期也更长，但发育期只有一次，也就是2-6岁，且越到后面越重要。再结合提早握笔不利于手部功能的发育，4-5岁恰好是汉字习得与右脑发育的最佳时期。
听到这里，小伙伴们，你们还不赶紧行动起来吗？
你怎样学中文？我选择了……
既然学习中文也能对大脑开放和思维训练有着极佳的作用，那又该如何选择呢？如果你不知道的话，不妨来听听几位妈妈的经验和意见吧。
这几位妈妈都是之前在妈妈网的推荐下，学习了悟空中文的，让我们来看看小朋友们学习的情况和妈妈们的体会吧！
Lawrence的悟空故事
宝贝姓名：Lawrence
年龄：5岁半
在读时间：4个月左右
基础：零基础启蒙
我家娃有点特殊，他因为语言发育迟缓而接受了2年的语言康复训练。在康复训练期间，为了避免多语言对他的干扰，我们在家也只说英语。因此，孩子在5岁之前基本没接触过中文。
随着他语言能力的慢慢提高，并在去年下半年顺利从语言康复训练毕业，我们觉得也许是时候让他接触一点中文了。
纽约市有很多中文补习班， Lawrence的堂姐们周末都去法拉盛（Flushing）或艾姆赫斯特（Elmhurst）上线下中文课。每周一次，每次三小时，中间有2次15分钟的休息时间。
说实话，这样的学习强度对Lawrence这个学渣来说，肯定是压力山大呀，所以我果断Say No。同时，我正好在群里面看见妈妈网推荐悟空中文，我抱着试试看的心情扫了码。
其实与很多妈妈一样，我之前也有一个亲自教娃中文的“伟大计划”，没想到在试听课结束之后，我改变了想法，专业的事情还是交给专业机构吧。
我个人感觉悟空中文的专业体现在：
无论是课程内容的设置还是课件的制作和呈现方式，都非常生动形象，能在短时间内吸引Lawrence的注意力，让他安静地坐下来上完整节课。
所有的老师都持有教育学专业证书和普通话资格证书，很专业。
网课时间安排相对自由，同时还省去了接送中文学校的时间，对家长来说真是一大解脱。
一对一的形式非常适应Lawrence这样的初学者，老师会根据他的接受程度随时调整课堂进度，同时配合动画演示和小游戏巩固所学内容。
（Lawrence上课时的模样）
Lawrence最喜欢看动画演示每个汉字的演变过程，通过动画他了解到原来每个汉字不是凭空创造出来的，都是从最初的象形字一步步简化过来的。如果说动画演示是感性认识的话，拆字游戏则是理性地巩固所学的汉字。
（Lawrence写的课后作业）
我很欣慰地看到Lawrence没有机械地记忆汉字，而是科学系统地学习。短短几个月，Lawrence已经掌握了100多个汉字，现在的他能自主阅读小羊上山儿童汉语分级阅读1，从此摘掉“睁眼瞎”的帽子。
毛毛的悟空故事
宝贝姓名：毛毛
年龄：8岁
在读时间：1年1个月
基础：有一些中文基础
毛毛4岁时候，我开始尝试自己教她中文，用过好几种方法。
1、《四五快读》，开始兴趣比较大，刷第一册的时候进度很快，慢慢发现很枯燥就抗拒，而且学得快忘得快，并且只认识字却不会运用。
2、根据朋友推荐买了字卡，随后遇到了与《四五快读》同样的问题。
3、买暨南中文教材自己教，亲子关系……一言难尽。
4、送去local中文学校，还可以，但是每次课2小时，班上每个同学基础不一样，效率很低。
这之后，毛毛对中文的兴趣越来越低，与我们交流的时候也常常偷懒说英文，中文故事也不爱听了，中文绘本也不愿意读了，我心里有点着急。
疫情后，网课兴盛起来，我们试了好几种，最终选择了悟空，从去年9月10号购课，一直上到现在。前一阵老母亲还给续课了，就是为了肉眼可见的进步：
跟我们交流的时候，用中文更流利了，甚至能跟我一起玩玩叠字游戏和成语接龙了；能自己独立完成中文作业并提交；自从上了拼音课后，还可以自己主动读一些带拼音的绘本了……
（毛毛认真上课）
看来专业的事还是交给专业的人去做，专业的老师、系统的教材和课程设置，使得效率更高，有利于孩子保持甚至提高学习兴趣，也有利于健康的亲子关系。
专业的老师会调动孩子的学习积极性。刚开始上课的时候，同班一个小女孩不愿意开口，老师耐心鼓励几次课后，也能积极参与回答问题互动等。课堂氛围特别好，每次上课总能听到小朋友都很开心。老师也鼓励孩子们自己完成和提交作业，并且耐心批改和讲解，现在毛毛都是自己完成，不需要我们督促。
课程设置合理有趣。每堂课配有相关视频、可以巩固课堂内容的小游戏等。
小班课效率高，还可以交到“志同道合”的小朋友。悟空可以选择1对1或者1对多小班课很灵活。毛毛选择了小班课希望可以有小朋友一起学习。小班课的小朋友也是基础水平差不多的小朋友才会组合在一起，小一起学习可以有一些交流和良性竞争非常好。毛毛还交到了好朋友，每次下课后两人还聊会天，这对因疫情宅家的小朋友来说，太重要啦。
灵活的课程安排更量身定制。我们现在上到level3了，想复习一下level2，班主任老师就给联系了拼音课老师，对毛毛进行简单测试后，针对性的安排复习课。
每周免费的阅读课和故事课相配合，更多途径了解中国文化，同时也让毛毛知道了，有这么多小朋友都在学中文。
Jason的悟空故事
宝贝姓名：Jason
年龄：5岁10个月
在读时间：8个月左右
基础：零基础
原在2020年9月份开始上K的Jason，因为疫情的爆发，我就没让他去学校。偶然间，在妈妈网发现了悟空中文，为了让他自己先体验一下，所以我们先试听了一节中文课。
第一次试课，Jason感觉一切都很新鲜，老师讲课的内容也很精彩。他一直念叨着自己要学习中文，几经思虑下，我就给他先报了个“启蒙”的课程。
Jason从今年2月份开始学习悟空中文，当时他刚好是五岁2个月。因为他之前从来都没有学过中文，对于国语也只是只会听而不会说，所以他真的是一切从零开始的。
我们从最简单的“启蒙”开始学起，从单字，到现在的词语、成语、句子，逐步加深，由浅入深。老师都很有耐心，上课的内容也比较丰富多彩，有儿歌也有简单的象形字，也有小故事，会以鼓励，奖励的形式让小孩坚持上完课。课后作业，不一样的内容，让小孩也更好的掌握课堂的内容。
（Jason认真练习写字）
我儿子是从零开始学习，到现在已经可以出口成句的，表达自己的想法，这已经是个很大的进步。
目前他正在学习一阶段的中文内容，开始接触到成语，也开始对字的笔画，写字的要求更高。他一直在努力着，坚持着，因为喜欢才会有动力去追求自己想要的事情！
Oliver的悟空故事
宝贝姓名：Oliver
年龄：5岁10个月
在读时间：8个月左右
基础：零基础
认识悟空中文是在美国妈妈网，那时候Oliver刚满五岁，他两岁就去了美国幼儿园，再加上身边没有华人小朋友一起玩，中文仅限于简单的两个字三个字，一句话断断续续才能表达清楚。
我们当时真的就是抱着玩玩的心态试了一节课，记得老师超级有耐心，讲课很有互动性且有趣，试听完，Oliver表示很喜欢，于是我立马买了大课包，虽然上的时间不长，目前一周才上一节课，主要我们自已太忙。
但是大半年过去了，肉眼可见有所进步，Oliver会学着写字、读句子、念诗词、说成语，中文对话也越来越多，每天接他放学在车里聊天，也不再仅仅跟我用英文对话了。
我们的目标很简单，就是不给孩子太多的语言压力，纯粹是培养他对中文的兴趣，我们会继续坚持学下去，让孩子知道中文的魅力。
从上面四个小故事，我们可以看到，只要方法对头、老师耐心、课件有趣，孩子们对中文的学习和汉字的习得，都会有很浓厚的兴致，也会在学习中以肉眼可见的速度掌握语言的基本要义。
汉字还是绝佳的思维拓展材料。汉字里蕴藏着中华远古先民自然认知、生产活动、情感思维等信息。它既是鲜活的图画，又富有音乐性，极具想象力。如能善加利用，有意识强化汉字复脑优势，则可以大大激发右脑潜能，让孩子更聪明。
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