在美国，势在必行的双语教育，正在为难着谁？

世界上有许多孩子因为父母出国学习或工作，而不得不同时接受两种或多种语言的教育。这不仅仅来源于他们身上所具有的烙印——来自血脉的基因和脚下土地的归属感，更是出于父母对孩子的期望。

我们希望孩子既能在当地如鱼得水，也能说一口流利的家乡话。

毫不意外，越来越多的家长对双语教育产生了兴趣。毕竟，掌握两种语言通常表示，有着不错的头脑和良好的语言环境。但这也使得家长们对于孩子的双语学习，抱有更高的期望和更大的担忧。

孩子会不会在语言学习过程中对两种语言感到混淆？

同时学两种语言比先学会一门语言后再去学另一门更好吗？

爸妈如何帮助自家娃更好地学习语言？

 学习双语的孩子具有极强的创造性思维，能够比同龄人更好地解决复杂的问题。

弗罗里达大西洋州大学的心理学教授、查尔斯·施密特科学学院的语言发展实验室主任Erika Hoff在Child Development Perspectives上发表的一篇文章就提到：双语能力将是移民家庭的孩子在认知方面重要的财富。

除此之外，由于认知功能得到了开发，有研究表明，使用双语的人比使用一种语言的人更能抵抗痴呆症及其他的脑功能障碍。

 学习双语的孩子由于大脑得到锻炼，通常比只使用一种语言的孩子更善于学习，他们的数学成绩、记忆力和文章阅读能力都非常强。

现在中国的各方面实力都在提升，全球性的贸易都将离不开中国市场的参与。事实上，现在美国已经有很多多语言教育的日托机构将中文作为第三种培训语言，这也反映出当前美国华裔家庭的心声。

事实上，很多在北美长大的孩子，都无法真正掌握两种语言，尤其是华裔家庭的孩子。

原因就在于他们日常所接收的绝大多数信息都是英语，每天在学校的时间又长，而中文的学习只是回家后的一些日常对话，所得有限。

试想一下，孩子们长期在这种情况下生活，当他们想要说出某个词时，先印入脑海的是中文还是英文呢？答案显而易见。

你有时是否会想——

孩子是不是在两种语言中产生了一定程度上的混淆。

这恐怕是许多双语孩子的家长们所担心的——

对于两种完全不同的语言，应不应该过早地让娃同时进行学习？

如果应该，孩子如何能在如此复杂的语言环境下掌握它们呢？

很多家长会担心，如果过早地让宝宝同时置身于两种不同的语言环境中，会不会对孩子的语言学习系统造成干扰？会不会对孩子的语言学习带来阻碍？

佛罗里达大西洋大学心理学教授Erika Hoff认为，完全不用为此担心，事实上，父母和老师都可以放宽心，培养孩子进行双语的学习，有助于孩子掌握更多的知识和技能。

在孩子的成长过程中，越早进行多种语言的学习，就越有利于他们未来的发展。

但为什么仍有家长觉得，双重语言环境可能会对孩子的语言能力造成影响呢？

主要有以下两个原因：

1）双语学习者的语言入门更难，也更缓慢

我们不妨把同时开始学习语言的单语孩子和双语孩子看成2个“单词容器”，实际上这两个容器的大小是差不多的。

以英语和汉语为例，单语（英语）孩子Ashley可能每天能掌握10个英语单词，而双语宝宝Alice可能每天分别掌握5个汉语词和5个英语单词。

在数量上，你会觉得2个宝宝所学到的单词是差不多的，但在实际生活中，Alice在语言表达上往往会更加“混乱”——她在想到一个英文单词时，脑子里也会同时蹦出一个中文词，这会导致她在语言表达中往往是中英文交替的，并且由于两种语言的语法不同，Alice说话也会显得更缺乏逻辑性和流畅性。

但这种差异通常只会出现在孩子的幼儿时期，随着他们词汇量的提高及大脑的发展，这种差异会逐渐减小，甚至在他们长大成人后，双语者会表现出更强的综合能力。

此外，也有人认为早期的双语教育会导致宝宝的语言系统和认知能力出现障碍，但实际上目前还没有相关研究可以证明，双语教育和认知障碍之间有关联。

2）双语宝宝在生活中通常只能接触到一种语言

很多出国学习或工作的父母，都希望自己孩子能掌握自己的母语，因此他们乐于在家中频繁使用自己祖国的语言与孩子交流。尽管如此，很多在北美长大的华裔孩子，依然无法熟练掌握两种语言。

也许孩子在一定程度上还是能听懂或进行一些生疏的运用，但这并不意味着，这些孩子能在回国后流畅地与当地的亲朋好友进行交流。

维也纳医科大学语言学家Brigitte Eisenwort说，“许多有移民背景的孩子，在学习母语时没有足够的母语语料输入。”

佛罗里达大西洋大学的心理学教授Erika Hoff也在研究报告中也提到，儿童需要在语言的使用和练习中掌握它。

在双语环境中，孩子们会选择他们使用的语言，比如在美国，同时学习英文和中文的孩子，会更愿意使用英文；而在加拿大时，同时学习英语和法语的孩子，则有可能两门语言都能熟练地运用。

因此，如果家长们有志将自家孩子培养成一个真正的双语者，其实还是任重而道远的。

我们该如何做才能帮助孩子熟练掌握两种语言呢？

如同前文所说，想让孩子同时掌握英文和中文，最重要的还是要保证孩子能在生活中接触到这两种语言，因此在家的时候，我们最好尽可能地使用中文进行沟通。

根据2011年一项研究发现，相对均衡地接触两种语言，可以帮助孩子进行双语的学习。也就是说，我们最好确保孩子在家使用中文的时间足够长，否则就可能产生孩子习惯性使用英文沟通的情况。

尤其孩子已经开始上学，那么我们最好制定一条“在家用中文交流对话“的小规则。当我们在日常做饭或带孩子出门游玩的时候，可以把中文融入进生活，或者带着孩子观看一些有趣的中文绘本、电影或动画片，以此来培养孩子对学习中文的热情和兴趣。

如果孩子在双语学习过程中，表现出明显的不适应和抵抗情绪，我们应适当地改变他们的学习方式。比如，为孩子找一些共同学习中文的小伙伴，或者帮助他们找一些与中文有关的爱好，如中文电影和中文绘本等。

双语只是帮助孩子提升能力的一种方式，第二语言的学习可以在任何年龄段开始进行。因此，家长们只需要用孩子觉得舒适的方式来进行双语教育就可以了，而不是用自己认为正确的方式去要求孩子。

毕竟在北美生活的孩子如果长期不回国，其实用到其它语言的机会也是很少的，如果一味强求，可能反而会让孩子对该语言产生抵触心理，反而没有了学习的热情。

参考资料：

Bilingualism in the Early Years: What the Science Says (nih.gov)

Children take longer to learn two languages at once compared to just one — don’t fret — ScienceDaily

Children with a migration background often misdiagnosed as having an ‘impairment of language acquisition’ — ScienceDaily

（图片来自网络，尊重作者原创，如有侵权请联系删除）

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