Preschooler能力发展具体有哪些?我们该如何观察孩子的发展情况?

204

孩子3~5岁时,自我意识慢慢增强,更多地与周围的人互动。

三岁之后,我们会发现他们懂得了分享和理解。渐渐地对父母的依赖也减少了一些,这表明他们拥有了更强的自我意识。这时候,他们懂得了如何和其他孩子进行真正意义上的社交,而不仅仅是和其他孩子们一起做做游戏。

在这个过程中,他们会认识到每个人都有自己的想法。你也会发现的孩子开始与特定的孩子建立友谊。当他们建立这些友谊时,孩子们会发现他们自己也有一些特别的地方,这给他们的自尊心带来了重要的提升。

在这个年龄段,孩子们会随着社交经验的增加,而更加敏感,开始明白要关注他人的感受。他们遇到矛盾时,不再仅仅是意味的争执,而是学会合作。他们会轮流在小团体内分享玩具,当然,自己特别宝贝的东西,也是不乐意轻易分享的。

他们开始学会礼貌地请求,而不是一味的抢夺、抱怨或尖叫。3岁的孩子就已经能够通过轮流玩耍或交换玩具的方式来解决纠纷。在这个时候,孩子的攻击性的行为会减少,取而代之的是安静的玩耍。

Preschooler能力发展具体有哪些?我们该如何观察孩子的发展情况?

学会合作

刚开始学习合作并不容易,这需要家长的鼓励。例如,可以建议他们“用语言商量着解决问题”,而不是谁抢到就是谁的。在多个孩子想玩同一个玩具时,我们可以教孩子们学会平等的轮流玩耍。

同时,帮助孩子们用适当的词语描述他们的感受和想法,这样他们就能够更顺利的学会沟通。最重要的是,作为家长要学会以身作则,要为孩子们树立正确的榜样。如果家长的脾气原本就比较暴躁,就尽量在孩子面前控制一下。否则的话,他们会在压力下模仿家长的行为。

Preschooler能力发展具体有哪些?我们该如何观察孩子的发展情况?

发泄愤怒

孩子偶尔有愤怒的情绪是很正常的,他可能会做一些事情,以此泄愤。当这种情况发生时,我们要阻止他们做出伤害其他人的行为,如果他们不能很快冷静下来,就把他们从其他孩子身边移开。然后仔细和他们谈谈,弄清楚事情的缘由。要让孩子感受到我们是理解他们的。

但也要明确表示,无论在什么情况下,都不能以攻击他人作为表达愤怒的方式。

Preschooler能力发展具体有哪些?我们该如何观察孩子的发展情况?

学会道歉

帮助孩子们学会换位思考,比如对孩子说:“你记不记得上回爸爸大声批评你的感觉?那个时候你心里一定不舒服吧?那你刚刚那么大声,那个孩子会不会很难过呢?” 然后,再建议孩子们用更和谐的方式解决问题。

他们会慢慢理解自己所犯的错误,但无论还有没有理解都要让他及时道歉。然而,仅仅说“对不起”是不够的,要让知道孩子为什么要道歉。他们可能不会马上理解,但要给孩子成长的时间。

Preschooler能力发展具体有哪些?我们该如何观察孩子的发展情况?

角色扮演游戏

3岁孩子的大部分注意力都会放在游戏上,所以利用游戏来教孩子学习合作是很有效的。正如我们可能已经看到的, preschooler喜欢玩角色扮演游戏,用想象中的人或家庭物品来扮演不同的角色。

这种类型的游戏有助于社交技能的发展,如轮流排队、提高注意力,以及学会如何通过行动和表情进行交流。

因为角色扮演游戏允许孩子们扮演任何自己想要的角色,包括超级英雄或仙女教母,还便有助于他们探索更复杂的社会思想。此外,还有助于提高执行能力,和解决问题的能力。

通过观察孩子角色扮演游戏中扮演的角色,我们可能会发现,他们正在开始认同自己的性别。在玩过家家时,男孩自然会扮演父亲的角色,女孩则扮演母亲的角色,这反映了他们在周围世界中观察到的内容,并通过游戏体现出来。

Preschooler能力发展具体有哪些?我们该如何观察孩子的发展情况?

性别角色与身份的发展

研究表明,男孩和女孩行为上是有差异的,其中有一些是生物学决定的。

在这个年龄的大多数与性别相关的特征更可能是由文化和家庭塑造的。例如,女孩喜欢玩洋娃娃,这可能是受广告、自己收到的礼物、以及他人的赞许中得到鼓励和暗示而造成。与此同时,男孩可能会被教育不应该玩洋娃娃,而应该选择更粗暴的游戏和运动。

孩子们感知到赞许和否定,并相应地调整自己的行为。因此,到他们进入幼儿园的时候,孩子们的性别认同通常就已经非常牢固了。当孩子们开始按照类别思考时,他们通常很容易理解什么是边界,但却不理解这些边界可能是灵活的;这个年龄的孩子常常会把与性别相关的一切推向极端。

女孩可能会坚持在学校或游乐场上穿连衣裙、涂指甲油和化妆。男孩可能会装腔作势、过分自信,而且随时携带他们最喜欢的球、球拍或卡车玩具。另一方面,一些女孩和男孩拒绝性别身份的刻板印象表达方式,而更喜欢选择异性相关联的玩具、玩伴、兴趣、举止和发型。

Preschooler能力发展具体有哪些?我们该如何观察孩子的发展情况?

 

这些孩子有时被称为性别扩展型(gender expansive)、性别变异型(gender variant)、性别不符合型(gender nonconforming)、性别创造性(gender creative)或非典型性(gender atypical)。

在这些性别扩展型孩子中,有些孩子可能会感到自己的内在女性或男性意识,他们的性别认同与他们的生物性别相反,这些孩子有时被称为跨性别者(transgender)。

鉴于许多三岁的孩子都在强化性别刻板印象,但是这个年龄段,一个具有性别扩展型的孩子可能会在人群中非常显眼。这些孩子是正常的和健康的,但如果他们与父母的期望或周围人的期望不同,父母可能会感到有所困扰。

孩子有可能会对已经确立的性别认知有抵制或强烈拒绝,比如男孩子每天想穿裙子,女孩子像男生那样穿运动短裤,只要特定场合他们是得体的,就不用过度纠结,让这个阶段自然过去即可。

然而,如果孩子一直没有改变想法,或者对自己的性别认知异常感到沮丧,那么就需要去请教一下儿科医生了。

此外,孩子还可能模仿家长认为具有性特征的某些行为,比如调情。然而,这个年龄的孩子并没有成熟的性意识,他们只是模仿这些举止。不过,如果模仿性行为过于过分的话,还是要引起关注。

Preschooler能力发展具体有哪些?我们该如何观察孩子的发展情况?

帮助孩子交朋友

到了4岁时,孩子应该有一个充实的社交生活,甚至可能有一个“最好的朋友”。理想情况下,他们会有常见的邻居和幼儿园的朋友。但是,如果你的孩子没有上幼儿园,也没有与他同龄的其他孩子住在附近的话,你可以安排与其他preschooler一起玩耍。

一旦preschooler找到自己喜欢的玩伴,我们需要主动帮助他们建立关系,鼓励他们邀请朋友到家里来。让孩子向其他孩子展示自己的家庭非常重要,这将给予孩子一种自豪感。

顺便说一句,在产生这种自豪感,并不需要豪华的家具,也不需要摆满昂贵的玩具,只需要温暖而又热情好客就可以。

在这个年龄阶段,孩子的朋友不仅仅是玩伴,他们还积极影响着孩子的思维和行为。如果朋友的行为违背了我们从小教给孩子的规则和标准,孩子会非常渴望像他们一样,孩子也就会意识到除了父母的价值观和观点外,还有其他价值观和观点,这个世界是多样的。

他们可能会通过尝试之前不允许他们做的事情,来测试这一新发现。如玩特定的玩具,吃不一样的食物,穿不同的服装等等。

Preschooler能力发展具体有哪些?我们该如何观察孩子的发展情况?

(图片来自网络,尊重原创,若侵权请联系删除)

 

 


Preschooler能力发展具体有哪些?我们该如何观察孩子的发展情况?

Preschooler能力发展具体有哪些?我们该如何观察孩子的发展情况?

请留下您的足迹......

请留下您的足迹。
请在这里输入你的名字