亚裔美国人是美国增长最快、成绩最好的族裔之一，与此同时亚裔美国人发现自己已成为教育机会和公平的舆论漩涡之中。大学的招生做法难评，学校中的社会排斥问题也持续无解。
从亚裔踏进教室，种族隔离就开始了。最近一项针对加州富裕郊区的研究发现，随着更多亚裔学生入学，白人家庭会远离公立学校。但他们并不是出于种族主义，而是担心自己的孩子会面临激烈的学业竞争。
最优秀的学生族裔
在各种衡量标准中，亚裔美国人被证明是美国表现最优秀的学生族裔。联邦标准化测试（National Assessment of Educational Progress）历史数据显示，亚裔学生与白人、非裔和西班牙裔同龄人之间都存在着较大的差距。
在大学入学考试的SAT数学部分得分超过700分的考生中，亚裔学生占了43%，而在K-12学生总数中亚裔只占不到6%。
联邦数据还显示，除了测试之外，亚裔高中生的平均学分绩点（GPA）也比其他背景的学生要高，而通过大学预修课程或国际文凭课程获得大学学分的亚裔占比例，几乎是白人的两倍。亚裔在美国的学校教育中取得了优异的成绩，明显领先于白人，相对于其他非白人群体更是远远领先。
但亚裔美国人在政策制定者和社区中经常受到冷淡的对待。今年6月，最高法院裁定哈佛大学（Harvard）和北卡罗来纳大学（University of North Carolina）的招生政策歧视亚裔申请人，以显示校园的种族多样性，但这对平权行动的合法性是一个历史性的打击。
亚裔带来的学业竞争压力
近20年来，新闻报道一直强调某些地区（包括加利福尼亚的库比蒂诺等城市），在亚裔儿童涌入后，白人家庭从当地学校退出，一些家长公开抱怨新移民带来的学术竞争增加。
这项新研究揭示了这些案例并非仅仅是零星案例。普林斯顿大学（Princeton）经济学家Leah Boustan之前曾研究过战后“白人逃离”现象，即当非洲裔美国人所占比例增加时，白人迅速放弃社区的情况。她对目前的现象表示：
“我本以为，一个学区中亚裔学生人数的增长会被视为一件好事。这种想法部分源于亚裔家长教育背景的真实数据，但同时也受到了一些过于理想化的刻板印象的影响。我们认为亚裔孩子在学习上更有准备，能够提升课堂讨论的质量，成为更好的学习伙伴。”
白人学生会因亚裔学生的到来搬走
Boustan及其同事收集了2000~2016年间加利福尼亚教育部公立学校（the California Department of Education）的入学数据，其中包括关于家庭种族和经济背景的人口统计信息。
他们关注了152个相对富裕的学区，这些学区的富裕程度是根据当地的平均收入和符合免费或减价午餐资格的学生比例（教育研究中常用的贫困度量）来确定的。
他们还使用美国人口普查记录来确定这些学区里中国、菲律宾、日本、韩国、越南和南亚学生的增长率。全美大约1/3的亚裔美国人居住在加州，加州有超过600万亚裔居民，亚裔学生在郊区学区所占比例比城市学区更大。
尽管不同国籍的亚裔之间存在着较大差异，但平均来看，亚裔美国人的家庭收入比美国的中位数高出38%。
上图表明：每有1个亚裔美国学生进入一个高收入的郊区地区，就会有0.6个白人学生离开，大多数是完全离开社区，而不是转到私立学校或特许学校。
之后他们调整了观察模式，发现不同的亚裔学生以明显不同的速度在学校注册，南亚裔和华裔人口增长速度快于韩裔和日裔。这种影响甚至更大，以致于每个亚裔学生都会导致1.5名白人学生的离开。
由此，亚裔入学和白人离开之间的相关性非常明显，即使动机还尚未明确。研究小组也试图通过多种原因来解释这一状况，但发现每种说法都不够准确。
白人搬离并非出于种族敌意
亚裔美国学生的入学人数，与其他如非裔或西班牙裔学生的入学人数之间，不存在什么影响。因此，白人家庭的搬离并不是广泛对其他非白人邻居做出的反应，而是特别针对亚裔的。
芝加哥大学国家舆论研究中心（ Opinion Research Center）进行的公共态度长期调查——《General Social Survey》中表示，没有受过高等教育的人比受过高等教育的人，更可能不信任亚裔美国人。
这些现象一般出现于居民绝大多数是拥有大学或高级学位的高收入社区。
Boustan说：“低收入郊区出现这种现象——所谓的白人大量外流。对我来说，这非常明确地排除了基本的种族敌意。”
但人口外流可能与另一个因素有关：在学校的相对表现。根据加利福尼亚州州内数学和阅读测试以及高中毕业考试结果显示，学校亚裔学生的人数，会影响该校的平均考试成绩。
亚裔美国学生为学校带来了更强的学术表现，但也可能因为有比较，使白人同学看起来成绩不太理想。
Boustan表示，在大学入学，人们可能会对这种可能性感到恐惧，因为大学通常根据高中生的GPA排名来考虑入学名单。
“当亚裔人群人出现在该地区时，他们的分数往往高于其他人。在某些测试中，这种现象可能会提高白人学生的分数，然而在其他测试中，白人的分数似乎反而会下降，并处于劣势。”
近年来，在受过良好教育的中产阶级环境中，白人和亚裔家庭为争夺教育机会的竞争愈发激烈。
今年夏天，最高法院在《学生公平入学协会诉哈佛大学》（Students for Fair Admission v. Harvard）一案中，揭示了许多亚裔申请者虽然明确在学术成绩上的优异表现，但在大学录取过程中会因各种替代标准受阻，如传统、捐赠者身份、种族偏好、课外活动（如体育）等。
法律文件显示，种族偏好显著增加了黑人和西班牙裔申请者的数量。
顶尖竞争——家庭教育差异
在K-12教育阶段也出现了类似情况。
2022年，塔夫茨大学（Tufts University）社会学家Natasha Warikoo发表了《顶尖种族间竞争（Race at the Top）》一文，描述了在一个富裕的东海岸社区中，高中生之间激烈的学术竞争。
她采访的一些白人家长表示，担心自己的孩子难以跟上亚裔同学的脚步，对当地学校的高压氛围感到忧虑。
这种论述背后隐藏着一个十年前的文化形象：“虎妈”，即超级积极的亚裔家长，他们推动自己的孩子在高水平课程中取得成功，并在课外寻求额外辅导。这个形象被一些人视为榜样，而被其他人视为冒犯性刻板印象，这种观念似乎影响了一些白人家长对待他们的亚裔邻居的看法。
这也可能反映了不同家庭在教育和育儿中的根本关注点。在今年夏天发表的一项研究中，研究员田子尧利用美国各家庭的消费者调查微观数据表明，白人家庭和亚裔家庭在K-12教育方面的年度支出存在明显差异。
亚裔家庭不仅在整体支出上超过了白人家庭，而且更倾向于将支出用于课外辅导和指导。相比之下，白人在体育和文化活动上的支出（如公园游玩、音乐会和博物馆参观）超过了亚裔。
值得注意的是，在Boustan研究的加利福尼亚郊区等高受教育家庭中，支出差距尤为明显。
具有研究生学位的亚裔家长，在子女辅导上的支出，比同样受过良好教育的白人家长高出22%；而在高中或以下学历的家长中，亚裔在辅导上的支出，仅比白人多出6%。
参考资料：
https://news.yahoo.com/fear-competition-research-shows-asian-110000944.html?guccounter=1
（图片来自网络，尊重原创，若侵权请联系删除）
