咱家学龄儿童准备好上K班了吗?美国宝宝上学前需要具备什么技能?

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为孩子做“入学准备”(School Readiness),不仅仅是要确保他们能够阅读或写字,还要为他们提供与同伴互动、理解和表达情感以及在结构化学习环境中适当行为的工具和技能。

 

这些技能往往被忽视,但其实对孩子在学校和未来的成长至关重要。

 

美国儿科学会(American Academy of Pediatrics ,简称AAP)也强调早期干预和预防的重要性,希望家长或看护者积极帮助孩子培养这些技能,包括树立积极行为的榜样、提供社交互动的机会,以及教孩子如何管理情绪。

 

 

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根据AAP的“School Readiness”报告,孩子从出生开始到现在的经历,在很大程度上决定了孩子的脾气、性格,以及与他人建立关系的方式,这些都关系到孩子是否做好了入学准备,能够充分发挥自己的潜能。

 

 

“入学准备”(School Readiness)

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正如孩子学会走路或说话的时间各不相同,孩子ready to school准备好上学的时间也各不相同。有些孩子4岁或5岁就准备好上学了,而有些孩子则会慢一些。

 

AAP支持扩大优质早期教育的覆盖面,同时让学校有能力满足处于各个准备阶段的学前班(Kindergarten)新生的需求。

 

这一点尤其适用于因童年不良经历(Adverse childhood experiences,ACEs)或发育障碍(如自闭症谱系障碍和注意力缺陷多动障碍),可能需要额外教育支持的儿童。

 

此外,除了基本行为处事方式和学习能力的准备外,美国法律规定,孩子必须在特定年龄入学或参加替代性教育,过早或过晚都不行。

 

美国的大部分地区,对年龄要求为:5岁上学前班,6岁上一年级。

 

国家教育统计中心( The National Center for Education Statistics)追踪各州的入学年龄要求如下:

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各州具体信息链接如下,可供查询:

 

https://nces.ed.gov/programs/statereform/tab5_3.asp

 

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孩子什么时候应该上学前班?

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除了满足入学年龄要求以外,请注意根据以下事项考察孩子自身情况:

 

1. 仔细观察孩子能否正常沟通和表达?

 

2. 孩子的倾听能力和社交技能如何?

 

3. 他能否与其他孩子或成人融洽相处?

 

4. 孩子是否已经学会独立上厕所?

 

5. 身体技能如何,如跑步、玩耍,或使用蜡笔铅笔?

 

事实上,最了解孩子的还是家长,在这件事上我们可以相信自己的直觉。

 

如果还是有疑虑的话,我们最好还是向孩子的儿科医生咨询一下,孩子的成长情况是否合适上幼儿园。

 

我们还可以在孩子上K后,向孩子的K班老师或儿童看护人员寻求反馈。他们通常能提供一些有用的、客观的观察结果和信息。

 

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入学准备指标

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有助于孩子在学校顺利成长的重要指标参考如下:

 

感官发展:会利用触觉、视觉和听觉来探索和了解周围世界的能力。

 

1、社交、情感和行为发展要求:

 

1. 能够集中注意力;

2. 能控制冲动和情绪;

3. 会轮流排队;

4. 懂得合作并听从指示;

5. 会交朋友;

6. 理解他人的感受;

7. 会表达情绪;

8. 攻击性行为随着成长减少。

 

2、早期语言、读写和数学技能:

 

例如能够说话、倾听,并理解诸如音形联系、数字、形状以及物体间如何相互关联等概念。

 

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学前班入学筛查

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k班入学筛查是学校为了评估孩子的各项能力而进行的一系列测试。

 

这些所谓的“准备度测试”(readiness tests)主要关注孩子的学术技能,但也可能会评估其他方面的发展情况。

 

但这些测试并非是唯一标准,有些孩子在测试中表现不佳,但在学校中却表现良好。

 

美国儿科学会(AAP)认为,Kindergarten入学筛查应当作为指导课程和教学的工具,以支持不同群体的孩子的教育,而不是作为孩子入学的门槛测试。

 

因此,如果筛查结果显示孩子在某些方面落后,家长应该利用这些信息,与学校老师商讨,为接下来的一年中孩子可能需要的特殊关注制定计划。

 

家长是孩子最好的代言人。通过与孩子的老师和其他学校工作人员分享孩子的情况,可以帮助他们为孩子的到来做好准备。

 

同时,这也是为孩子建立教育伙伴关系的一个开始,这种关系可以贯穿孩子的整个童年时期。

 

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入学前需要适应的习惯

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孩子入学前就应限制学龄前儿童使用电子产品,即使是在使用教育类电子产品。

 

On-line学龄前教育类应用程序与节目,无法替代面对面的交流和真实生活中的学习体验。

 

美国儿科学会(AAP)建议,除了视频聊天外,最好避免让18个月以下的儿童接触电子产品。

 

 

家长可以利用好AAP家庭媒体计划(AAP Family Media plan),帮助控制孩子的在虚拟和现实之间的平衡。学会体验现实生活的乐趣,学会探索世界、与周围人进行沟通和社交,对孩子的成长至关重要。

 

 

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关于“redshirting”的误解

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晚入学(redshirting)是指尽管孩子已经到了入学年龄,但家长仍选择推迟他们上学的时间,特别是在孩子生日接近入学cut-off line的情况下。

 

在这里需要提醒的是,美国某些州是不支持做种做法的,并正在考虑立法来终止这种做法。

 

选择晚入学的家长可能认为,如果孩子比同年级的孩子年龄稍大,那么他们在学业、体育或社交方面将会表现得比其他人要好。

 

然而,情况并不一定如此。

 

美国儿科学会(AAP)认为,将孩子标签为“未准备好”上K,并推迟他们入学,可能会错失他们进入最佳学习环境的时机。

 

尽管有证据表明,在班级中年龄较小的孩子可能会遇到一些学业问题,但这些问题似乎在三年级或四年级时就会消失。

 

另外,年龄比同年级孩子大的孩子,在青少年时期出现行为问题的可能要大得多。

 

因此,家长在决定是否让孩子晚入学时,应综合考虑各种因素,并咨询专业人士的意见。每个孩子的发展速度都是不同的,最重要的是为他们提供一个适应其个人需求和发展水平的学习环境。

 

早期教育始于家庭,也结束于家庭。家长是孩子最开始也是最重要的老师。多给孩子一点关注和陪伴,在每天放学之后,找时间跟孩子谈谈他们的一天。可以问问他们在学校做了什么。

 

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参考资料:
https://www.healthychildren.org/English/ages-stages/preschool/Pages/Is-Your-Child-Ready-for-School.aspx

https://childmind.org/article/is-your-child-is-ready-for-kindergarten/

 

(图片来自网络,尊重原创,若侵权请联系删除)

 


 

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